专业代码：0403-4

 山西桐封技工学校

汽车检测与维修专业

人才培养方案

           审核单位:（章）           审批单位：（章）

目录

一、专业名称及代码

二、入学要求

三、修业年限

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

六、课程设置及要求  

七、教学进程总体安排

八、实施保障

九、毕业要求

一、专业名称及代码

  （一）专业名称：汽车检测与维修

  （二）专业代码：0403-4

二、入学要求

    招生对象：初中毕业生

三、修业年限

   三年

四、职业面向

  （一）专业类：汽车类

  （二）专业代码：560702

  （三）职业面向:

主要就业岗位：汽车制造厂及零配件制造厂、各大4S店售后服务、二手车评估、汽车美容、汽车销售。

  （四）职业资格

  本专业毕业生应取得以下职业资格证书：汽车维修工中级

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养适应我国汽车产业需要的，具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务意识，德、智、体、美全面发展；掌握现代汽车的基本理论和技术、汽车整车及配件营销的理论及技巧，具有汽车市场调查与预测、车营销策划、掌握汽车制造与维修技术专业基础理论知识和良好的职业道德素质，具有较强的汽车制造、维修能力，在汽车检测、汽车维修、汽车生产制造、汽车整车销售、汽车配件销售等企业从事车辆维护接待、检测接待、修理接待、整车销售、配件销售等方面的中级职业技能人才。具有相关设备的操作、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神，面向生产、建设、管理第一线需要的、具有良好的职业道德的高素质多技能并有明确职业岗位定位的中级技能型人才。

（二）培养规格

1、综合素质

（1）思想道德素质:

    ①热爱祖国，拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。

    ②有正确的人生观、价值观，有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。

    ③有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风，具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的

能力和组织管理能力。

（2）科学文化素质：

   ①理解国家有关的法律、法规，具有社会活动需要的科学文化基本理论知识和基本技能。

   ②具有必备的文化基础知识，有一定的文学艺术修养和健康的人文、科学素养及审美情趣，具有终生学习

理念，能够不断学习新知识、新技能。

（3）专业素质：

    ①熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

    ②掌握本专业所需的力学、材料、机械识图、电工电子基础理论和基本知识。

    ③掌握汽车构造、工作原理、汽车维护、故障诊断和排除的基本知识。

    ④掌握汽车性能检测的基本知识和方法。

    ⑤掌握汽车维修业务接待流程及基本知识。

    ⑥掌握新能源汽车构造、原理及维修的基本知识。

    ⑦掌握万用表、诊断仪和四轮定位仪等汽车检修仪器设备基础理论和操作规范

（4）身心素质：有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神，具有健康向上的生活度。

2、职业能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。

（4）能够识读汽车零件图、总成装配图和机械原理图。

（5）具有电工、电子电路分析能力，会使用电工、电子测量仪表。

（6）具有汽车各大总成机构拆装的能力，会检修汽车各系统故障。

（7）具有汽车维护和性能检测能力。

（8）具有按汽车维修业务接待规范流程进行接车的能力。

（9）具有按汽车销售规范流程进行汽车销售的能力。

（10）具有按汽车保险理赔规范流程进行汽车事故查勘定损的能力。

（11）具有按汽车车身修复规范流程进行车身修复的能力。

（12）会正确使用和维护汽车检修常用仪器设备。

（13）具有查阅各类汽车维修资料（包括英文资料）的能力。

六、课程设置及要求

1. 德育

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

2. 语文

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

3. 数学

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

4. 英语

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

5. 物理

在初中物理的基础上进一步学习和掌握本课程的基础知识，通过物理教学向学生进行科学思想、科学精神，科学方法和科学态度的教育，提高学生的科学素质；在整个教学中培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力，并为学生学习后续课程、学习现代科学技术和接受继续教育、从事社会主义建设工作打下必要的基础。

6. 机械制图

掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准及其有关规定；具有识读中等复杂程度的零件图和装配图、绘制一般零件图和简单装配图的基本能力；具有一定的空间想像和思维能力；能够正确的使用常用的绘图工具，具有绘制草图的技能；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单的机械图样。

7.计算机应用基础

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

8. 体育

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健。自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

9.汽车发动机构造与维修

通过本课程的学习，掌握汽车发动机维修的基础理论知识、基本操作技能；掌握汽车检测技术在发动机维修过程中的具体运用；掌握发动机维护的作业内容和作业方法；熟悉发动机主要零部件的修复方法；能运用正确的方法熟练排除汽车发动机常见故障。

10. 汽车底盘构造与维修

通过本课程的学习，了解汽车的主要性能及其影响因素，掌握汽车底盘的正确使用、维修、检测及调试方法，具有分析、判断和排除常见故障的能力。并通过学习学会分析问题和解决问题的能力，培养良好的职业道德及创新精神。

11.汽车文化

通过本课程的学习，学生将进一步拓展汽车知识视野，养成积极、负责、安全地运用汽车的意识，发展行动能力和职业规划能力，为迎接未来社会的挑战，提高生活质量实现终生发展奠定基础。通过本课程的学习，了解汽车的发展历史、工业概况、生产过程和一些最新的科技成果，能认识汽车对人们日常生活及社会的正反两方面的影响；了解汽车运动、著名车展、未来汽车发展趋势；懂得欣赏汽车车标、汽车外形与色彩；了解汽车基础知识，会识别汽车的类型、产品型号、代码；了解汽车品牌与车型文化，初步具有理解汽车品牌文化的能力；能按相关环保政策与法规，从事汽车专业的工作。

12.汽车电工电子技术 

教学内容：直流电路、正弦三相交流电路、磁路与变压器、直流电动机的基本原理；常用电子元件、基本运算放大器、整流与滤波电路、直流稳压电源、触发器与时序逻辑电路；传感器、执行器与控制器的结构与工作原理。 通过本课程的学习，使学生掌握电工、电子学基础知识，能够读懂并分析基本电路图；掌握汽车电子控制基础知识，掌握万用表等简单仪器、仪表的使用，为以后学习汽车电气专业知识打下坚实的基础。

13.汽车维护 

介绍汽车发动机、汽车底盘、汽车电器、汽车车身各总成部件的日常维护、一级维护及二级维护项目操作 汽车保养最应该保养的是换机油和机油滤芯器，汽车保养最要经常做的是洗车，汽车保养最要经常检查的部位是轮胎表面和气压、机油尺度、冷却水位、刹车油位。

14.汽车故障诊断与维修 

汽车常用检测诊断仪器、设备；汽车故障诊断与排除的思路、方法；诊断与排除汽车常见故障。 掌握汽车常见故障的诊断排除等方面的基础理论知识；掌握典型故障案例分析方法；培养和提高学生在汽车检测维修上的实践技能。

15.就业指导

汽车维修职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求；职业生涯规划；就业形势、政策；求职过程及面试技巧；就业权益保护等。 通过就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助学生了解我国、当地的就业形势、就业政策；根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利就业、创业。

16.电控发动机构造与维修

讲授电控发动机维护知识；讲授电控发动机故障检测、诊断方法；讲授电控发动机修理方法；讲授安全生产知识。要求通过理论教学和技能实训，使学生能熟练使用电控发动机维护、修理工具设备；能熟练使用电控发动机检测、诊断仪器设备； 能对电控发动机故障进行诊断和排除； 掌握电控发动机维修、装配、调整和性能试验技能。 初步具备安全生产的能力。

17.汽车电气设备构造与维修 

讲授现代汽车的电源系统、起动系统、照明及信号系统、空调系统、安全气囊系统、智能仪表、中控门锁、自动座椅及常见辅助电气设备的构造与维修，讲授电路图的阅读方法；讲授汽车电气设备常见故障的诊断方法。要求通过理论教学和技能实训，使学生掌握汽车电气设备的结构与原理，能熟练使用汽车电气设备维修的常用工具、量具和设备，具备对汽车电器设备进行维护、调整、检修的初步技能。熟悉汽车电气设备各系统的线路及典型汽车的全车线路；要求具有对汽车电路常见故障的诊断与排除的能力。掌握汽车维修电工的基本操作技能，考取相应证书。

18.汽车空调

通过本课程的教学，使学生掌握汽车空调的基本知识、控制原理，使学生对汽车空调的制冷系统、送配风系统、控制系统有全面的认识。并力求与汽车本身的结构、动力来源（发动机）结合起来。学生应了解汽车的基本结构及原理、发动机的工作原理，牢固掌握汽车空调的基本布置，常用汽车空调零部件的构造、工作原理，牢固掌握汽车空调的控制原理及实现方法。熟悉汽车空调的基本电路。

19.汽车自动变速器

通过本课程学习具备汽车自动变速器构造与原理知识：汽车自动变速器的一般故障诊断、汽车自动变速器分类及结构特点、各档位的结构、工作过程及原理等；熟悉常见汽车变速器故障知识：常见故障现象及产生的原因等；了解汽车自动变速技术的发展：CVT及其检测方法等；熟悉汽车维护与修理知识：典型车辆AT功能操作及驾驶操纵性能、汽车AT维护过程及实施工艺等；掌握汽车发动机故障与变速器故障的基础知识。

20.汽车新能源

通过本课程的教学，使学生对目前的能源结构有初步的了解，了解了世界各国为什么要开发新能源的真实理由及新性能源在汽车上的应用前景。该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能源在汽车上的运用进行剖析，及通过对新能源汽车原理的论述，帮助学生掌握新能源汽车结构，掌握新能源汽车的工作原理 ，进一步达到掌握新能源汽车的相关知识和掌握一定的技能要求。

21.汽车修理工技能鉴定

本课程操作性较强是技工学校汽车专业的汽车维修、汽车检测必修的专业技能课程，注重全面复习之前所学的重点专业理论和专业技术的实际操作能力。 培养学生具有良好的思想素质，具有较强的实际工作能力和就业能力，懂得汽车二级维护各个项目技能。达到国家规定的技术资格等级标准和相应的职业技能鉴定规范的要求。适应现代科学技术的发展的趋势，与行业和企业生产实际需求紧密结合。

七、教学进程总体安排

八、实施保障

（一）师资队伍

1、队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于 25:1，双师素质教师不低于 60%，

专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2、专任教师

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心；具有车辆工程、汽车服务工程等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力；能够开展课程教学改革和科学研究；有每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历。

3、专业带头人

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外汽车检测与维修技术行业，专业发展能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

（二）教学设施

“校中场”实训基地

“校中场”实训基地基本要求为：具有稳定的校内实训基地；能够开展汽车质量与性能检测、汽车故障返修、汽车机电维修等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

（三）教学方法

根据不同课程的性质不同，在保留传统讲授法、演示法、讨论法、问答法、案例分析法等的基础上应充分利用信息化教学资源，尽量将项目驱动法、探究式教学、翻转课堂等新型教学模式及方法引入课堂，遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，积极探索多种教学方法。

（四）学习评价

课程考核分为考试和考查。考试通常采用闭卷考试形式。对于教学内容以过程性考核为主（占 60%以上）、独立设置的实践课、综合实训课，也可采用半开半闭卷的形式考核，即理论知识的考核采用闭卷形式，操作性内容或应用能力内容的考核可采用开卷形式。考查可采用灵活多样的形式（如开卷、半开卷、作品考核、现场操作考核等）。

课程成绩评定根据学生上课学习纪律、参与课堂讨论和回答问题、完成作业和实验实报告、测验与课程论文、实验实习报告和期末考核等进行综合评定。评定标准如下：

（1）纯理论课程：包括过程性考核成绩及笔试成绩，占比以课程标准具体为准；

（2）含有实训（实验）内容的课程：包括过程性考核成绩及笔试成绩，占比以课程标准具体为准；

（3）纯实训（实验）内容的课程：按课程标准中单列周实训规定为准；

（4）校外实习及顶岗实习：按学生顶岗实习管理办法中的相关规定评定成绩；

（5）毕业设计及综合实践成绩评定按毕业设计及综合实践管理规定评定成绩。

 教学评价采用政企行校四方联动机制将校内评价与校外评价相结合，校内评价注重过程考核，校外评价以企业评价为主，由企业人员根据企业的岗位工作考核标准，制定对应的核心课程的评价标准，并组织学生对学生考核，把评价标准的着眼点和落脚点从目前以学科成绩为核心，改变到以岗位能力为核心的轨道上来。本着为行业企业服务的原则，努力缩小或消除学校评价与企业评价之间的差异。

九、毕业要求

1、符合国家、省教育行政部门中等职业学校学生学籍管理的有关规定。

2、思想品德评价合格,身心健康。

3、修满规定的全部课程且成绩合格。

4、顶岗实习和社会实践考核合格。

5、考得汽车修理工中级证。