“我们学校以前可并不是这样。”一鸣学校副校长毕文泉说。毕文泉曾任一鸣学校原初中部校长，可谓“两朝元老”，学校的点滴变化他都看在眼里。毕文泉说，以前学校就像是小作坊式的教学管理模式，缺少战略式的管理团队和先进的教育理念，教师整体闭门造车式的教学，难以调动学生学习的兴趣和积极性。教师多以退休老教师和刚毕业的大学生居多，因为地处乡镇较偏远，教师队伍流动性也很大，“能干到一年的很少”。学校的办学设施也相对陈旧简陋，实验室、图书室、多媒体教室等基本都是空白，却苦于资金不足而难以修葺完善，学校一时陷入办学困境。

去年5月，一鸣学校成功加盟北京汉德三维集团，而此时学校仅有30多名在校生。面对这样的现状，集团董事长杨文跃没有气馁，全力给予资金支持，投资对学校教学楼、宿舍、餐厅等进行了修葺完善，配备了先进的多媒体教学仪器并增设了3个班的智慧课堂教学，校园整体面貌焕然一新。同时，积极调动集团内部强大的师资资源，为学校选配优秀骨干教师力量，并以“请进来 走出去”等方式，全面加强教师队伍培训，打造一支现代化教学管理团队。

学校的变化不仅仅在于教学软硬件方面的升级，更在于带来了先进的教学理念和精细的教学管理。在校长办公室，校长史翼红搬出一本厚厚的制度汇编，从公共制度到教学制度，从政教处制度到后勤处制度，以及人财处制度、行政办公室制度等一应俱全。“今日总结：参加第五次校长培训会议；组织智慧课堂使用并公示使用情况。反思：加强校园安全工作……”在史翼红手机的学校骨干微信群里，每天都有这样的管理团队总结交流。“我们在教学管理上坚持思想引领、行为引领和制度引领，通过以身作则示范增强凝聚力，坚持早晨会和晚总结的方式，不断提升团队的执行力。”史翼红说，经过努力，在校区董事长徐秋花的指导下，全校师生的共同努力下，由当初的30多名学生，如今已发展到200多人，报名入学人数还在持续增长中。

今年11岁的何逸杭同学家住何集村，现在学校四年级就读，因父母常年在外务工难以照顾，从3年级时便把他送往一鸣学校学习。他，也是当初留下来的30多名同学之一。

“以前课堂上很吵，老师也不怎么管，感觉学不进去。”小何说，现在不仅有了多媒体教学，而且上课分组讨论，对会的问题积极回答展示，对别人错误的回答敢于质疑，老师还会发导学案帮助大家理解。“有时一些问题我也不会，但是经过大家一起讨论，我就搞懂了。”何逸杭在学习上的变化，得益于学校借鉴衡水中学教学模式打造的高效课堂。“高效课堂通俗来说就是采取‘6+1’模式，通过导、思、议、展、评、检6个环节和课下环节的综合应用，提高学生的学习兴趣和能力。”史翼红解释道。

小何同学的爷爷奶奶也欣喜地发现，孩子现在变得讲卫生、懂礼貌了，现在回家不仅会自己叠被子，而且还会帮他们做一些扫地、洗碗等力所能及的家务活。

“我以前不太爱干净，脾气也不太好，现在通过学校的宿舍管理和感恩教育，我更明白了爷爷奶奶和父母照顾我的不容易。”何逸杭说道。“学校有十几个社团，我在学校参加了美术和跆拳道社团，还等着学好了好好展示给他们看呢。”

“我的孩子进校后有了突飞猛进的学习兴趣……我知道，一句谢谢不能表达什么！但我还是要说感谢老师们的辛劳付出。”这是初三学生夏一清的母亲去年在老师家访后，写给一鸣学校的感谢信中的一段。这封感谢信至今仍珍藏在夏一清班主任杨兆亮的抽屉中。

去年3月，夏一清因为对学习失去兴趣，一度准备外出辍学打工。家人抱着试一试的态度，将他转入一鸣学校就读。“刚来的时候，就感觉这个孩子很叛逆、散漫，对管理有抵触情绪。”杨兆亮说，接触中发现夏一清其实很聪明，就是缺少学习的动力。于是在全面帮助他补缺补差的同时，对他的每一点进步都给予鼓励，对错误及时纠正，并通过电话、家访等形式及时与他家人进行沟通，共同将这棵幼苗扶正，推动茁壮成长。最终，夏一清由以前的年级垫底，逆袭成为年级第一。“在以前的学校，因为成绩差，老师根本就不会关心你。在这里，老师对所有学生都一视同仁，我们是亦师亦友的关系。”夏一清笑着说。

在五年级就读的王飞（化名）同学，因为家庭条件不太好加之自己脚有残疾，以前一直都比较内向和自卑，也不太爱和别人交流。自从转入一鸣学校皮清纯老师的班级后，皮老师并没有刻意地去把他当做残疾同学去看待，而是通过同学之间在学习、生活上默默地帮助他，在潜移默化中激活他沉寂的心灵。慢慢地，王飞在和同学的互动中逐渐敞开了心扉，变得活泼开朗起来。看到孩子的变化，王飞的妈妈也特地为学校写了封感谢信以表谢意。

何逸杭、夏一清、王飞只是一鸣学校中普通的一员，在老师的眼里，他们每一个都是自己的孩子。“我们的办学宗旨就是服务万千学子，造福万千家庭。我们也将尽最大的努力，让每个孩子在校园里都能够阳光自信成长，成为对社会有用的人才。”史翼红说。