第二节《幼儿教育事业的产生和发展》教案

桐封对口部 教师：李秋艳

【教学目标】   

1、了解幼儿教育的产生和发展。

2、掌握幼儿教育机构的产生和发展。

【教学重、难点】

    1、我国幼儿教育机构的产生和发展。

【教学方法】：讲授法、讨论法、演示法、练习法。

【课时安排】：1课时

【教具准备】：多媒体及课件

【教学过程】

一、导入

问题导入：我们每位同学都经历了幼儿时期，同时也渡过了幼儿教育阶段。大家有没有好奇过一个问题，“幼儿教育”是如何产生的？谁“发明了”幼儿教育？（抽生说一说个人了解，引发学习兴趣）。

教师总结：当人类从猿进化成人的时候，原始社会产生了。为了使人类社会能够生存延续，人类必须实现自身的生产、再生产。因此，抚养后代、保证婴幼儿存活与生长的最初形态的教育就随之产生了，这就是原始社会的幼儿教育。可以说，幼儿教育是作为人类社会的一种自然特征出现的。

那么，从原始到现代的幼儿教育又是如果发展的呢？本课我们一起来了解下。

二、自学深思——知识要点

1、幼儿教育与人类社会一起产生和发展

（1）原始社会的幼儿教育      

    主要任务：保证幼儿的生存，并传授生存所必需的基本知识经验、技能和品德。

    主要方式：手口相传，直接吸取。

    社会性质：没有阶级性，是平等的。

（2）奴隶社会、封建社会的幼儿教育

    主要任务：培养具有初步读、写、算能力的统治者子女和为其服务的人。

    主要方式：出现专门的学校，但多以家庭中分散进行。

    社会性质：阶级性、等级性出现。

（3）早期资本主义社会的幼儿教育

    主要任务：收容和教养工人的孩子。

    主要方式：集体保育。

    社会性质：大工业机器迅速发展，教育社会需求产生了。

①慈善家、工业家的的社会福利机构。②教育机构首先在欧洲诞生——英国-欧文-“幼儿学校”后改名“性格形成学园”。

（4）现代社会的幼儿教育

    主要任务：培养幼儿德智体美全面发展。

    主要方式：幼儿教育机构（早教班、幼儿园等）。

    社会性质：没有阶级，人人平等。

总结：幼儿教育的产生是和社会的发展、特备是社会生产力的发展水平紧密相联系的，幼儿教育机构是近代大工业生产的产物。

三、合作探究——知识点讨论

1、世界幼儿教育机构的产生与发展

（1）世界上第一所幼儿园的诞生

德 国幼儿教育家 福禄贝尔 被世界誉为“幼儿园之父”，是他创办了世界上第一所幼儿园。

创办过程：“保姆养成所”——“游戏与作业教育所”——改名：儿童的花园——正式命名：“幼儿园”

教育形式：游戏是幼儿的主要活动，并特制玩具“恩物”。

（2）世界幼儿教育机构的发展

前言：国情不同，文化背景、历史传统、经济水平各异，但各国幼教发展呈现出共同的趋势。

①幼儿权利民主化——不论性别、能力、年龄、种族、背景等受歧视。

②幼教机构多样化——主体多样（公立、私立）、形式多样（全日制、半日制）、功能多样（实验性、示范性）、理论多样（福禄贝尔、蒙台梭利）

③教育目标全面、和谐——从“智育中心”转向促进幼儿全面发展。

④重视幼儿的生活、游戏和直接经验——尊重幼儿学习发展特点。

⑤重视提高幼教机构教师的专业素质——教师专业化程度。

⑥重视幼教机构与家庭、社区的合作——促进生理、心理的发展环境。

2、我国幼儿教育机构的产生和发展

（1）我国第一所幼儿园的诞生

1903 年在湖北武昌创办的 湖北幼稚园 ，1904年清政府将其改名为 武昌蒙养院。当时的幼教机构完全抄袭 日本。

（2）旧中国的幼儿园教育

旧中国教育的三大病：外国病、花钱病、富贵病。

各类型的幼托组织：“马背摇篮”“乡村儿童团”“北平香山慈幼院”。

（3）新中国幼儿园教育的发展

       ①表现：向工农子女开门，学习苏联先进的教育理论和实践，教育目标的规定。

      ②文化大革命前后的教育形式。

（4）新时期幼儿园教育的发展

    ①步入规范化、法制化轨道——建立教育机构并颁发一系列相关文件。

    ②在改革中腾飞发展——提高教育质量、素质教育发展。

    一方面：以社会多元化发展格局，解决“入学难”的问题。另一方面：保质量，提高内涵发展。

（5）我国幼儿园地位的演变

参考表1-1 我国幼儿园地位演变简况。

四、交流展示——知识点总结

1、先由学生解答本课所讨论的问题及解析。

2、解答不足之处，由其他小组或个人进行补充。

3、教师做最后的答案总结。

五、教师评价——知识点梳理

1、师生共同参与，教师提问，学生齐答式总结。

2、同时教师对本课知识点做最后的梳理总结。

【板书设计】

【课堂小结】

通过本课学习，我们掌握了幼儿教育事业产生和发展的相关知识点，同时也体会到我国对幼儿教育事业的发展越来越重视。作为未来的幼儿教师，我们一定要学好专业知识，提高专业素质，为我国的幼儿教育事业奉献自己的一份力量。

【课堂检测】

    1、教师对本课的目标相关知识点提问检测。

2、附：《幼儿教育的基本概念和意义》检测题练习。

【教后反思】

1、多媒体教学手段的使用，激发了学生们的学习兴趣，并且提高了课堂效率。

2、自主学习方法，调动学生的学习积极性，培养学生的个人学习能力。

3、小组展示，培养学生的语言表达能力，但有许多学生心里明白而无法用精美、准确的语言表述出来。