《青年在选择职业时的考虑》教案

                                                                                         桐封对口部    教师：张芳

【教学目标】

1.了解并掌握作者相关简介及本文的写作背景。

2.品读文本，理清层次结构，把握文章的脉络线索。

3.能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。

【教学重、难点】

通过本文的学习，引发学生对生命意义和人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生

【教学方法】

1.语言品读法：诵读—鉴赏

2.合作探究法：结合历史背景，分析文章的写作意义。

【课时安排】：一课时

【教具准备】：多媒体音频

【教学过程】

一.作家作品

马克思（1818—1883年），德国人，人类历史上最伟大的革命家，科学家，全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师，科学共产主义的奠基人。主要著作有《资本论》《共产党宣言》。

1818年5月5日诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师家庭。曾先后进波恩大学和柏林大学攻读，获哲学博士学位。后投身于政治斗争，为无产阶级和全人类的解放事业奔走呼号，不断遭到反动政府的迫害。1847年和恩格斯一起为共产主义者同盟起草纲领《共产党宣言》，完整、系统而严密地阐述了他们的学说，深刻论述了无产阶级革命和无产阶级专政的重要思想，成为世界各国无产阶级的指南。十九世纪五十、六十年代，马克思一面组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争，于1864在伦敦创立了国际工人协会（即第一国际）；一面进行大量写作和研究，完成了马克思主义经济理论体系，于1867年发表《资本论》第一卷。1871年巴黎公社革命期间，受第一国际总委员会委托，写了《法兰西内战》，深刻地总结了公社起义失败的经验教训，发展了无产阶级革命和无产阶级专政的理论。1883年3月14日病逝于伦敦。其着作收入《马克思恩格斯全集》。

二.写作背景

1835年8月12日，就读于特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试德语作文《青年在选择职业时的考虑》，阅卷老师批阅后，评论道：“思想丰富，精采有力，值得赞许”，校长威登巴赫读后也赞扬：“此文以思想丰富和结构严谨而引人注目。”这年，马克思只有17岁，在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计。他以优美的文笔、深刻的语言，慎密的思考，严格的推理，使人兴奋、鼓舞，给人以震聋发聩的力量。文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际，给人启迪，时隔一个多世纪，本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。

三、导入课文

十六七岁应是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。在《青年在选择职业时的考虑》一文中，马克思以他十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则，以及自己职业选择的初步方向。

四、初读感悟

（一）预习检查

1.明确字音。

废墟        倏忽shū      蒙蔽       炫耀       藐视 miǎo     垮掉     钦佩      啃啮kěn niè

赐予yǔ      仓促       教诲 huì      蓦然 mò     迸发       崇高     心窍      吮吸 shǔn

臻于完美  zhēn        恪kè尽职守        战战兢兢        梦寐以求     浮想联翩    

怨天尤人        至高无上       听天由命       自愧无能        无可非议      悄然无声

2、明确词义

  ①倏  忽（shū hū）:很快地，忽然。

  ②蓦  然(mò）：不经心地，突然。

  ③恪尽职守（ kè）：谨慎认真的做好本职工作。

  ④啃  啮（ niè）：用牙齿咬。比喻折磨。

  ⑤钦（ qīn）  佩：敬重。

  ⑥战 战 兢 兢（ jīng）：①形容小心谨慎的样子。

                      ②形容因害怕而微微发抖的样子。

（二）初读课文。

1、学生默读课文，理清文章结构

全文可以分为三个部分

第一部分（1—2）：阐述认真地考虑选择职业是青年的首要责任。

第二部分（3—16）:阐述青年在没有认真考虑选择职业时会出现的种种问题。

   第三部分（17—28）:论证青年人应该选择使人具有的尊严的职业、建立在正确思想上的职业，为人类幸福而劳动的职业

2.有感情的朗读文本，感受文章的情感。

五、文本研究

（一）、第一部分（1—2自然段）阐述认真考虑选择职业是青年的首要任务。

作者开篇在把人和动物作比较后提出论题，即认真考虑选择职业是青年的首要任务。马克思认为动物只是为生存而被动地在自然界活着，而人可以在社会上主动活动，寻找到使自己趋于高尚的职业。

（二）、第二部分：（3—16自然段）阐述青年在没有认真考虑选择职业时会出现的种种问题。

1.马克思认为影响职业选择的三大因素是什么？

   明确：个人喜好、身体条件、自身能力。

2.马克思认为我们在什么情况下要冷静地研究所选择的职业？

   明确：在虚荣心让我们对某种职业产生短暂的热情的情况下。

3.第十四段“冒险把大厦建筑在松软的废墟上”这个比喻说明了什么道理？

  明确：比喻，所选职业超越体质的极去选择职业是一种冒险的行为

马克思谈了影响职业选择的若干因素，即容易让我们在职业选择时产生鼓舞的若干因素，它们是虚荣心、名利欲、幻想、亲人朋友、社会上的关系、体质、自身能力。把这些因素都考虑清楚后，再通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部分量，了解它的困难以后，如果我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们就应该选择这份职业。

4、第十五段说“自卑是一条毒蛇，他无尽无休地搅扰、啃啮我们的胸膛，吮吸我们心中滋润生命的血液，”注入厌世和绝望的毒液。如何理解

   明确：“毒蛇”“啃噬”“毒液”生动形象的说明了自卑心态的危害，从而有力的论证了选择力不胜任的职业的恶果。

5、可分为四层：

第一层（3—5自然段）：被幻想和感情左右而选择职业及产生的后果。

第二层（6—8自然段）：被虚荣心和名利欲所驱使而选择职业及产生的后果。

第三层（9—12自然段）：选择职业是会受到父母及社会关系的影响。

第四层（13—16自然段）：选择了力不胜任的职业而产生的后果。

（三）、第三部分（17—结束）:论证青年人应该选择具有尊严的职业、建立在正确思想上的职业、为人类福利而劳动的职业。

1.马克思认为青年人应该选择什么职业？

（1）选择一种使我们获得最高有尊严的职业

（2）选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业

（3）选择一种能给我们提供广阔场所来为人类工作，并使我们自己不断接近共同目标，即臻于完美的境地的职业。

2.马克思为人们选择职业指明的主要方向是什么？

明确：人类的幸福和我们自身的完美。

3.马克思自己所向往的职业是什么？

明确：为人类的幸福而劳动的职业。这其实是他在十七岁向社会发出的职业理想激情宣告。

六.重难点阐释

1、马克思青年在选择职业时应遵循哪两个方面的原则？

第一个方面，马克思谈的是怎样选择职业的原则。在这一部分，马克思谈了影响职业选择的四大因素：个人喜好、身体条件、社会关系、自身能力。在个人喜好因素中，虚荣心最能让人产生错误的幻想，以为自己所选职业是自己真的受到了鼓舞后的选择，其实不然，“鼓舞”的背后是虚荣心让我们对某种职业产生了短暂的热情。这个时候，我们需要冷静地对待，马克思在文中说，如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部分量，了解了它的困难后，仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，这个时候我们才应该选择这份职业。在身体条件因素中，马克思坚持青年不应该超越体质的限制选择职业。在个人能力因素中，马克思强调青年应该在正确估计自身能力的基础上选择职业。在马克思看来，对这三个因素的重视是我们必须遵循的职业选择的方法原则。

第二个方面，马克思谈的选择怎样的职业，这一原则体现了对职业选择的价值追求。在这一方面，马克思主要提出了选择有尊严的职业、深信其正确的职业、能为我们提供广阔场所的完美境地的职业等原则。其主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。从文章最后的激情宣告中，我们知道马克思所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业。

我们应如何尝试去设计人生、规划未来，选择我们的职业？

十六七岁的年龄应该是尝试规划自己的人生、设计自己的未来的时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。在《青年在选择职业时的考虑》一文中，马克思以十七岁的年纪谈了青年必须认真考虑职业规划的重要性、职业选择必须考虑的若干因素以及自己职业选择的初步方向。在与伟人的对话中，我们应该尝试着考虑自己一生努力的目标和方向。

【板书设计】

（1—2）：阐述认真地考虑选择职业是青年的首要责任。

（3—16）:阐述青年在没有认真考虑选择职业时会出现的种种问题。

（17—28）:论证青年人应该选择使人具有的尊严的职业、建立在正确思想上的职业，为人类幸福而劳动的职业

【课堂小结】

本文富有激情和理性，文章逻辑性强。作者先谈怎样选择职业，再谈选择怎样的职业，然后谈自己的职业选择原则及自己的职业理想。在每一部分，行文中都能让我们看到作者思考的缜密和思想的睿智。

【课堂检测】

阅读26——28段

1. “这两种利益”指的是什么？作者强调了那种利益更重要？为什么？从中可以看出作者向往的是什么职业？

⑴这两种利益是人类幸福和我们自身的完美

⑵作者强调的是人类的幸福

⑶因为只有为人类幸福而工作，自己才能达到完美，没有人类的幸福 ，就不会有自身的完美

⑷作者向往的职业是为人类福利而劳动的职业

【教后反思】

1、教学方法简便有效，由关键词、句、段切入，在初步了解全文大意基础上理清思路，提高阅读速度以及理解能力

2、设计的问题能为落实重点难点服务

3、阅读时间不够，课前预习没有做好，少部分学生没有看懂文章，思考时间过长，导致信息筛选错误。